Debat0el DdP 15 Tancament del diari. Reflexió general. Aprendre és millorar cada cop que ho tornes a fer
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Manuel Torres Mendoza
Debat0el DdP 14 Anàlisi de la intervenció autònoma. Avaluar el què s’ha après es comprova la següent vegada que s’intenta.
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP 13 Anàlisi de la intervenció autònoma. La guia en l’autoavaluació com a eina metacognitiva
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP 12. Anàlisi de la intervenció autònoma. La importància de la confiança
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat1el DdP 11 Última intervenció autònoma. Síntesi i avaluació docent
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP 10 Tercera intervenció autònoma: Aprofitar els moments per improvisar
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP 9 Segona intervenció autònoma sense tant d’èxit com la primera
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per 
Debat0el DdP 8 Primera intervenció autònoma
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP7 Arriba el moment de la (Fase) d’intervenció autònoma
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el DdP6 La dificultat de l’aprenentatge basat en evidències
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Bon dia, company. Moltes gràcies per compartir el resum del teu últim dia d’intervenció autònoma i, sobretot, la retroalimentació que vas rebre. Considero fonamental per al nostre futur com a docents aplicar com a constant una avaluació ambidireccional (alumne<>docent) i petites mesures com ara una enquesta ens poden proporcionar informació molt valuosa. Jo vaig fer el mateix i, seguint amb les pautes de la pràctica reflexiva, vaig fer un pas més i vaig imaginar un futur ple d’aquest tipus de retroalimentació acumulada classificada per matèria, etapa educativa i curs. No penseu que podria ser un “actiu” i una eina de millora molt adient? A més, si la nostra època actual ens demana dades quantificables, aquesta podria ser la nostra resposta.
Salutacions!