En aquesta entrada explicaré el que ha estat la preparació del material previst per a la meva intervenció a l’aula de 2 d’ESO que he pactat amb la mentora per a aquesta setmana. Ella m’ha delegat treballar la unitat 6 del llibre de text que fan servir (Ed. Santillana). On un dels temes claus és la intenció comunicativa.

En aquest sentit, crec una de les competències que he de desenvolupar de manera adient és la comunicativa0, ja que és en aquest procés d’interacció amb l’alumnat que podré (PRRA2) demostrar domini en la llengua oral i escrita en la pràctica docent. Així com (PRRA8) comprendre i actuar segons els principis ètics que guien l’exercici professional. Sobretot cal (PRRA9) relacionar-se de manera respectuosa, assertiva i exempta de manifestacions contràries als valors i la dignitat de les persones.

D’aquesta manera, ara toca aplicar el nivell de reflexivitat tècnic plantejat per Van Manen (1998) però sense quedar-se en aquest, sinó poder passar al segon nivell, pràctic, on a grans trets, té en compte el context d’aula així com l’individual per poder aplicar els coneixements teoritzats pels experts com a adients però que sense l’anàlisi del context on s’aplica es pot quedar en quelcom inaplicable.

Per últim, he de tenir en compte el fet que, seguin el model de Van Manen, cal tenir un nivell crític amb “criteris morals, ètics i normatius” (Ornellas, 2021 p. 10) integrant en la meva pràctica una mirada crítica de l’autoritat i del context institucional de l’escola. Sobretot, perquè el que cal d’un docent és formar persones crítiques que qüestionin la realitat social per tal de millorar allò que consideren injust, sense oblidar els avenços obtinguts fins l’actualitat.

Referències

Ornellas, A. [Adriana] i Garcia, A. [Alicia]. (2021). La pràctica reflexiva, un repte per al professional de l’educació (1a. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC)