Durant aquesta fase d’observació, a banda d’anar a classes i reunions, he tingut la sort també de poder acompanyar l’alumnat en una sortida i d’assistir en una xerrada que els hi han fet sobre Masculinitats. M’ha agradat poder presenciar aquestes dues activitats perquè m’han donat una visió més global de què implica ser docent i alhora he vist l’alumnat en una dinàmica molt diferent de la de l’aula. 

Sortida a la biblioteca

Amb els alumnes de la Comissió de Biblioteca hem anat a conèixer la biblioteca d’un altre institut que està funcionant molt bé. L’Anna, la meva mentora, ha estat en contacte amb la seva bibliotecària i ens ha ofert poder-los fer una visita per explicar als alumnes de primera mà com la dinamitza. 

Al nostre centre, el Pau Claris, la biblioteca és un dels projectes per impulsar que estan prioritzant més. Fins fa dos anys la biblioteca era oberta al barri, però ara que l’han traslladat en un altre lloc, tot aquell espai ha quedat pel centre. L’objectiu, doncs, és poder fer una nova biblioteca per l’escola i l’institut i que es converteixi en un espai molt acollidor, on els alumnes vulguin anar. Ara això no està passant perquè ha quedat un espai ple de llibres que estan desfasats i ningú volia. Així, amb aquesta sortida, els alumnes han vist una biblioteca que funciona molt bé i han fet preguntes per trobar idees que puguin adaptar a la seva. 

S’ha aprofitat també per anar al Punt Verd que hi ha al costat del centre a tirar llibres que ja no estan en bones condicions. La idea és que el projecte de la Biblioteca esdevingui també una mica transversal i, per exemple, des de la matèria de Plàstica, creïn un logotip nou per estampar als llibres que es comprin, dissenyin un cartell per l’entrada… Com que en els pròxims mesos estaré al centre tinc ganes d’anar veient tots aquests canvis i com evoluciona i es transforma aquest espai. 

Xerrada sobre Masculinitats 

En aquest cas, ha vingut un equip extern a fer la xerrada, on s’han revisat els arquetips de la masculinitat a través de curtmetratges que s’han projectat a l’aula. Tot i que els alumnes, en algun moment, estaven força dispersos, s’han aportat punts de vista molt interessants i han sorgit idees que són importants de treballar més enllà de la xerrada. Adjunto una fotografia de la pissarra amb conceptes que s’han treballat al llarg de la sessió:

Per a ambdues activitats he pensat en la competència del màster sobre “Disseny, gestió i planificació d’entorns d’ensenyament-aprenentatge”. En el primer cas perquè s’ha de dissenyar i planificar des de zero la gestió de l’entorn d’aprenentatge de la biblioteca, mentre que, en el cas de la segona activitat m’he fixat en la gestió de l’ensenyament a través d’un equip extern que ha vingut a fer la xerrada.