Avui és divendres i acabo la meva primera setmana de pràctiques. Estic molt contenta de com ha anat i sento que estic en un molt bon lloc per aprendre. He fet cada dia, pràcticament, la jornada sencera per poder fer un bon seguiment del que és l’horari real d’un docent. En el meu cas, no m’he separat de l’Anna, la meva mentora. Això m’ha servit per veure de primera mà tots els llocs per on passa des que comença la seva jornada fins que l’acaba: classes de català amb 4t d’ESO A i B, classes de català amb 1r de Batxillerat A i B, reunions d’equip docent, reunions de departament, classe amb la comissió de Biblioteca, reunions amb l’equip de projectes, guàrdies… 

L’Anna m’ha presentat a tots els alumnes i he estat observant com feia les classes. En algun moment, he participat també d’alguna tasca o he ajudat algun alumne que aixecava la mà. 

La meva primera impressió que vaig comentar a la primera entrada sobre el tema de la diversitat he pogut veure que és real. Els grups són molt heterogenis i és tot un repte poder atendre a tots i cada un dels alumnes en el transcurs de la sessió. Hi ha alumnes nouvinguts que no parlen res de català o castellà, n’hi ha d’altres amb necessitats educatives especials, alguns que no tenen ganes de treballar i d’altres que sí… En definitiva, nivells d’aprenentatge molt diferents que m’han fet reflexionar molt sobre l’àmbit competencial del màster que tracta la “metodologia didàctica i gestió de la diversitat a l’aula”. L’Anna, la meva mentora, em comenta que per ella, aquest és el principal repte a què s’enfronta cada dia. 

M’ha semblat també molt interessant poder assistir a les reunions d’equip docent, on es reuneixen l’equip directiu, els 3 caps de departament (que en diuen CROMA) i el coordinador TIC. M’han donat una visió molt més extensa del que és la competència de “gestió i lideratge dels centres educatius”. Com deia, a l’institut, en comptes d’organitzar-se en els tradicionals departaments, s’organitzen en CROMA i n’hi ha tres: 

• CROMA-CIEN: Matemàtiques, Tecnologia, Física i Química, Biologia i Geologia.
• CROMA-SOC: Geografia, Història, Filosofia, Religió, Música, Visual i plàstica, i Educació física.
• CROMA-TIL: Llengua catalana i literatura, Llengua castellana i literatura, Llengües estrangeres (anglès i alemany) i Llengües clàssiques.

De fet, tenen molta “nomenclatura” pròpia del centre amb la que m’estic familiaritzant perquè és la primera vegada que ho sento dir. 

He assistit també a la reunió de MUSSOL, que és un projecte que fan amb els alumnes de 4t d’ESO on ajunten les matèries d’Història, Català i Castellà. A la reunió, on hi assisteix una professora de cada matèria, han parlat sobre com enfocar la següent sessió i començar a pensar ja en pròximes activitats. Normalment, treballen aspectes històrics però parant molta atenció també als lingüístics. Ara, per exemple, estaven treballant la Guerra Civil i havien d’elaborar dos treballs: un en català i l’altre en castellà. Adjunto una fotografia del de castellà, que es tracta de l’elaboració d’una entrevista. 

En resum, ha estat una setmana molt profitosa on m’he capbussat de ple en la dinàmica i el funcionament del centre. Tinc moltes ganes d’anar coneixent els alumnes i seguir assistint a aquestes reunions per veure com van afrontant tots els temes que s’han anat tractant. Me n’adono que l’engranatge d’un centre és d’allò més complex i cal que tothom remi per poder tirar-lo endavant. En aquest centre tinc la impressió que això ho treballen molta i hi ha molta cohesió entre l’equip docent.